jueves, 24 de enero de 2008

Aunque no me hagáis ni caso a los posts... TEMA DEL NUEVO POST



... Yo sigo dándoos la lata. Os recuerdo que si habéis pasado el monólogo a vuestro blog (un punto más), me lo tenéis que comunicar por aquí. De momento sólo Ana lo ha hecho. Así que es imprescindible avisarme en los comentarios.


Os pasaré por correo electrónico a no mucho tardar dos documentos: los apuntes de sintaxis sobre la oración subordinada de sustantivo que hemos visto estos días, por si los queréis cotejar con lo que habéis cogido en clase; y ejercicios para que terminéis de practicar y de entenderlas, aunque me ha parecido que enseguida habéis entendido su funcionamiento.


Y luego, para los/las que mañana no vais a venir por Trasdanza, en clase mañana, aparte de los monólogos (si llegan...), vamos a hacer el ejercicio del libro de las oraciones que viene al final de la página de los ejercicios 1 y 2, pero sólo para reconocer las subordinadas sustantivas y su función. No recuerdo la página ni el número con exactitud...


Y ya sabéis, si os quedan dudas, no dudéis (valga la redundancia) en preguntarme.

Por último, tema para vuestro siguiente post:

Tenéis que escribir un relato (máximo folio y medio) con una estructura in extrema res, en el que utilizaréis el flashback, procedimiento literario y cinematográfico muy utilizado (Memento, la serie de TV Cuenta Atrás, Crónica de una muerte anunciada...), consistente en empezar a narrar una historia por el final y retroceder hasta el principio explicando cómo se ha llegado a esa situación. Ahora os voy a dar yo un final y me tenéis que escribir cómo se ha llegado ahí:


Y entonces la policía entró en la habitación y vio a Marta tendida en el suelo, inmóvil, rodeada de sangre.

viernes, 18 de enero de 2008

MONÓLOGOS DESDE EL PUPITRE - AL OTRO LADO DEL PUPITRE -

(Mi monólogo; a ver si os veo los vuestros prontito...)

Todas las mañanas tengo el mismo pensamiento cuando suena mi despertador:


¡Noooo! ¡No quiero ir al instituto!

Pero como no tengo más remedio porque me gusta cobrar a fin de mes, digoooo... enseñaros muchas cosas, me levanto, me miro al espejo y me digo "sé fuerte, tú puedes". Repito este pensamiento mientras me lavo la cara (a ver si os creéis que me levanto ya sin legañas, de eso nada, hay que lavarse, que algunos parece que no lo sabéis...), mientras derramo la sal en el café (hostia, ¿he dicho sal? Ahora comprendo lo amargo de su sabor... si es que claro, ya llego al insti amargado, pero la culpa no es vuestra, es de la sal, vosotros me amargáis después...).

En fin, que me enrollo como cuando os explico las lecciones de literatura... esas que con tanto entusiasmo me preparo (porque yo trabajo por las tardes, no como otros...) para que luego las recibáis cual escupitajo en la cara: Antonio Machado, digo yo, poeta de la Generación del 98, ¿eh, quién se ha manchado?, entendéis vosotros. Y entonces desconectáis cuando os dais cuenta de que ha empezado la lección.

Pero no me quiero adelantar: el caso es que llego al insti y... enseguida me arrepiento de haber salido de la cama, por mucho que quiera cobrar a fin de mes, digoooo, enseñaros muchas cosas, eso, eso. Y es que a mis buenos días me responden vuestros bostezos y caras de sueño (¿no podéis intentar disimular como hago yo? Vale que a veces no lo consigo, pero lo que es la intención está ahí...).

Y entonces pienso en todas esas lecciones de pedagogía con la que los psicólogos me dan la brasa, diciéndome que tengo que MOTIVAR a los alumnos... ¿motivar? ¿Y a mí quién me motiva? ¿Las amígdalas de Menganita cuando bosteza cual león hambriento? ¿El piercing de Fulanita, que muestra con orgullo cuando saca la lengua en pleno uouuuauuuu? ¡Si hasta me veo reflejado en él! (anda, pues si no me he lavado la cara y siguen las legañas... Bah, qué más da, total, nadie me mira, están demasiado distraídos lanzándose bolas de papel... Que eso es curioso...: ¿¿¿Qué pretendéis lanzandoos bolitas de papel??? Coño, tiraos piedras, ¡¡¡que hacen más daño!!!).

Bueno, que no importa, que yo me pongo a dar mi chapa igual, total, para eso me pagan... digooooo, tenéis que aprender. Puedo leer vuestros pensamientos, son ya muchos momentos a este lado del pupitre:

¿Eing? ¿Predi... qué? ¿Pero... pero esto... esto qué es lo que es?

O...

Pues cuando termine esta clase tan aburrida, le mandaré un sms al Kevin, a ver si consigo que me dé una vuelta en su nueva moto, que mola mazo. Ah, y luego se lo contaré a la Vane, que flipará mogollón.

O...

Anda, ha dicho que turno para dudas y preguntas. Voy a preguntarle si tiene novia...

Pero bueno, estos los que pensáis. Porque después estáis los que directamente habláis, así, a los cuatro vientos, como si estuviérais dando un mitín, como si yo no existiera. Pero qué creéis, ¿que no os escucho? ¿Que estas cositas que tengo en los lados de la cabeza llamadas orejas no sirven para nada? Pues sí, me entero de todo, así que Rocío, Sara, Álvaro y Alicia (entre otros, claro) que sepáis que ya sé muchos de vuestros secretos...

El caso es que yo termino mi clase (esto es necesario para cobrar a fin de mes... digooooo, para que aprendáis muchas cosas) y si ninguna fierecilla más me requiere (el director, el jefe de estudios...) me marcho para casa con la satisfacción de un día más juntos, yo enseñando, vosotros aprendiendo... ¡Mentira! Me marcho con la satisfacción de no volver a veros en unas horas, o, en el mejor de los casos, en todo un fin de semana... Aaahhhhh... Me emociono solo con pensarlo...
¡¡¡Fin de semanaaaaaaaaaaa!!!...

jueves, 17 de enero de 2008

MONÓLOGOS DESDE EL PUPITRE

Que se me ha olvidado comentar que así se llama nuestro rinconcito para contarnos monólogos. Mira que sois reticentes y nada abiertos a nuevas iniciativas. Al principio todo quejas y luego bien que os habéis divertido con vuestros monólogos, ¿eh? Aparte de deciros esto y el nombre que le he puesto (ver título), de recordaros a los que aún faltáis que mañana os quiero ver y oír, voy a poneros la guía de lectura de la siguiente lectura, por si hay algún impaciente que lo quiere ir echando un ojo:

1.- Temas que plantea la novela.

2.- ¿Quién cuenta la historia? ¿Participa en ella? ¿En qué persona se narran los hechos? ¿Cómo se denomina este tipo de narrador?

3.- Describe física y psíquicamente a los protagonistas.

4.- ¿Te sientes identificado con alguno de los personajes? ¿Por qué?

5.- ¿Dónde transcurren los hechos que se cuentan en la novela? Aporta datos que lo justifiquen.

6.- La novela, ¿en qué época se sitúa? Aporta datos que lo justifiquen.

7.- ¿Cuánto tiempo ocupa la acción? Justifícalo.

8.- ¿Crees que esta historia puede suceder en la vida real? ¿Por qué?

9.- ¿Qué opinas?: “Se debe sacrificar los propios deseos por un amigo”?; “el amor idiotiza seriamente la salud mental”; “no sólo hay que entender lo que los textos dicen, hay que imaginar lo que hay detrás”; “la primavera, la sangre altera”; “todo pasa y todo queda”.

10.- Haz una selección de las frases o los párrafos que más te hayan gustado.

11.- ¿Qué es la estrategia Esmeralda? ¿Qué opinas de los banzai amorosos? ¿Y de los chats?

12.- Ponte en mi lugar (el de profe): elabora 5 preguntas sobre detalles.

13.- El final queda abierto. Opina qué te parece y escribe su capítulo final: qué les pasa a Vanessa y a Pablo, qué ha sido de Leonor, de Carlos...

14.- ¿Qué aspectos de la novela te han resultado menos interesantes?

15.- ¿Recomendarías esta novela a un compañero/a? ¿Por qué?

PD: entre examen y examen, estoy escribiendo yo también un monólogo para mañana, para que no digáis...

viernes, 11 de enero de 2008

Notas redacción navideña y enlaces para Monólogos

Notas de las redacciones de vuestras Navidades:

Álvaro: 8

Ana: 6

Rocío: 9

Laura: 6,5

Belén: 7,5

Víctor: 6

Resto: 0.

Os dije que os pasaría enlaces para daros ideas acerca de los Monólogos. Si pincháis aquí, podréis acceder a una Vídeo que incluye los mejores momentos de monólogos de El Club de la Comedia. En esta otra página, encontraréis una selección de monólogos de El Club de la Comedia (como los dos que os he leído). Espero que os ayude a la hora de la creación de los vuestros.

La semana que viene, tras los exámenes, los leeréis (o, mejor nota, claro, representaréis) y completaremos de una forma más amena (creo) el tema de la Argumentación.

¡Buen fin de semana!

jueves, 10 de enero de 2008

Aclaraciones (sobre el examen y demás)

Respondiendo a Cristina (y a todas las personas con dudas al respecto), que preguntaba por el examen del miércoles 16, repito lo que dije, y lo dejo por escrito para que quede constancia:

De cara al examen, podéis llevar preparada la última pregunta, la referente al texto expositivo, que ya os dije que versaría sobre una selección (fragmento) del texto de Julián Marías que os dejé en un post previo (pichad en el enlace).

Preguntaré lo siguiente (ni las papillas están tan masticadas...):
  • Resumir el texto.
  • Explicar los rasgos expositivos del texto, aplicándolos al objetivo del autor.
  • Señalar su estructura diciendo si la relación entre las ideas es analítica, sintetizante o de otro tipo (y razonando la respuesta).
  • Y dos preguntas, una sobre sinónimos que aparecen en el texto y otra para que escribáis sinónimos y antónimos de algunas palabras.

Más:

  • Para la valoración de vuestras lecturas particulares, necesito que me traigáis la novela en cuestión, que pueda yo apuntarlo, y luego un breve resumen de cada capítulo.
  • Ya me he enterado de todo lo referente a la excursión del 5 de marzo. Mañana os cuento.
  • Quien no apruebe el examen de Tristana (martes 15), tendrá una hoja con preguntas para su recuperación, que ya colgaré por aquí (o entregaré en mano en caso de imposibilidad de acceso a Internet, of course)
  • No olvidéis mirar la anterior entrada si queréis información sobre la siguiente lectura. Ni tampoco que pinchéis en el enlace correspondiente.
  • Y repito: mañana, último día para entregar la redacción de las Navidades. Si es vía blog, no olvidéis avisarme en el comentario del último post (si no escribo otro, en este).

martes, 8 de enero de 2008

Los amores lunáticos




LOS AMORES LUNATICOS, Lorenzo Silva
Categoría: novela juvenil
Grupo Anaya
144 páginas
7,50€




Sinopsis:
Si ya es malo enamorarse de una mujer inadecuada, las complicaciones son todavía mayores cuando alguien se enamora a la vez de dos mujeres inadecuadas.

A Pablo, un chico del barrio de Carabanchel, que llevaba adelante su adolescencia sin demasiadas contratiempos y pensaba que el romanticismo era sólo cosa de niñas atontadas, inesperadamente se le cruza en su camino el amor y le dispara a bocajarro y por partida doble.

El primer balazo se llama Vanessa y es una chica bajita y antipática a la que los dioses le pusieron un rostro de ángel. El segundo balazo se llama Leonor, que está demasiado flaca y es su profesora de Literatura. A Pablo, la poesía siempre le pareció una cursilada, pero cuando los versos de Garcilaso de la Vega suenan en la voz de Leonor, a Pablo le suena a música celestial.

Entre una y otra, con más pena que gloria, aprenderá a saborear la dulzura y la dureza del amor. Las noches que no consigue comprender nada, que son las más, Pablo se sube al tejado de su bloque. Se aficiona a mirar la luna y a hacerle preguntas para las que no encuentra respuesta. La luna guardará silencio. En el recuerdo, aquellos dos amores entremezclados serán siempre, para Pablo, sus amores lunáticos.

Si pincháis en el enlace del título, vais a un documento pdf con un argumento algo más extenso, comentario, valores y actividades antes y después de la lectura que me gustaría que discutiéramos.

¡Espero que esta novela os guste! (Y no es tan corta como creía).

Recordatorios:
  • Leer Tristana (acabarla).
  • Buscar las palabras difíciles de la novela en el diccionario (están en el anterior post).
  • Repasar para el examen.
  • Redacción de la Navidad. El viernes pongo las notas.
  • Cuando acabe el documento, os envío a vuestros correos tanto los apuntes de repaso como las actividades.