Modelo de comentario de texto

A la pregunta de Rasgos románticos del Romanticismo en el fragmento de Don Juan Tenorio, esta podría ser una posible respuesta. Observad el desarrollo de las respuestas y la referencia constante al texto:

El asunto principal es el amor. Pero además un amor apasionado, intenso, sin medida; capaz de que un libertino como don Juan se transforme y redima. En el fragmento que le corresponde, afirma incluso que le esclaviza ("todo el altivo rigor/ de este corazón traidor (...) adorando (...) la esclavitud de tu amor").

Donde se ven mejor los estragos que provoca este sentimiento intempestivo es en el parlamento de doña Inés, que ve cómo su vocación religiosa se viene abajo al enamorarse de don Juan. Equipara el amor con la muerte ("no podré resistir / mucho tiempo sin morir"); ese amor puede con la razón: su "cerebro enloquece"; y la pasión es de tal calibre que es como fuego ("arde mi corazón"). Es por eso por lo que le atribuye unas características sobrenaturales, místicas, divinificadoras o demoníacas. La búsqueda de lo absoluto se cifra en términos de justificación o explicación.

La rebeldía romántica suyace en la estrofa que empieza con "Tal vez Satán...": ese amor o tiene raíces infernales o al menos es más poderoso que la llamada de Dios. La irreverencia no puede ser mayor, pues. Doña Inés está perdida, establece un paralelismo entre su entrega y la perdición o caída: "¿qué he de hacer (...) sino caer?"

La solución se marca en dos coordenadas posibles, ambas extremas, como resulta todo lo romántico, que no entiende de términos medios: "o arráncame el corazón" (o me matas, o me arrancas la capacidad de sentir) "o ámame" (la única salida es el amor de Don Juan, ya no el convento, la religión, Dios). Amar o morir, amor y muerte, dos signos distintivos del Romanticismo se dan la mano, uniéndose significativamente en estos dos versos tan apasionados.

La evasión, pues, la huída de esa realidad gris o aniquiladora, burda, sucia, degradante, vulgar, rutinaria, esa realidad en la que lo industrial, donde el ser humano se asemeja a un rebaño que neutraliza o desindividualiza convirtiéndole en masa, donde en España el retraso es asolador y las desigualdades sociales hirientes, se muestra aquí por dos caminos: la religión, separándose de lo mundano y encerrándose en un convento; y el amor, entregándose a una pasión que no entiende de límites ni de imposibilidades,, entregándose a la fatalidad incluso (son varias las referencias a la muerte, ya señaladas antes) como solución final si ese amor no puede seguir adelante, apropiándose del trágico destino de dos personajes míticos y paradigmáticos del Romanticismo, como lo fueron Romeo y Julieta, de Shakespeare, que sirve como modelo para el siglo XIX pese a haberse escrito en el XVII (por lo que, aunque un poco cogido de los pelos, al adscribirse a este referente de otra época, de nuevo vemos cómo se huye del presente, aunque sea a través de las referencias).

En el fragmento seleccionado de don Juan, por último, se señala la comunión espiritual entre el poeta (o personaje, en este caso) y la naturaleza. El amor lo envuelve todo, lo mejora; y por eso el enamorado transmite esas sensaciones: desde que ama a Doña Inés, "más pura la luna brilla / y se respira mejor", el aura "vaga llena", huelen más las "campesinas flores", el agua brota "limpia y serena"... Toda la naturaleza, en definitiva, está respirando amor, como si fuera cómplice o auspiciadora de este sentimiento.

Un aplazamiento para la nota...

... Que estoy muy ocupado estos días y tengo poco tiempo de Internet. Espero que de mañana no pase y pueda corregiros las redacciones.

Y bueno, ya que estoy aquí, una recomendación literaria, un libro precioso, tierno, duro, eso sí, con una perspectiva muy original (el de un niño de 9 años) para un tema tan catastrófico como el holocausto. Se trata de "El niño del pijama con rayas". (He conseguido enlazar la página en el botón "Vínculo" de la barra de herramientas, al lado de la del color de la letra y la alineación a la izquierda, tiene el símbolo de una especie de planeta con un aro tipo santo encima...)

Descripción de un compañero

Por petición popular, repito el tema de la redacción, tal y como escribí en la pizarra:

La observación (de las personas, en este caso) nos aporta muchos datos y nos permite imaginar historias.

Imagina cómo es {la vida/una semana/un fin de semana/un día/unas horas} de tu compañero. ¿Qué hace, qué le gusta y qué no, cómo reacciona en determinadas situaciones, etc.?

La clave está en la palabra IMAGINAR, ¿de acuerdo? (si pincháis en Imaginar, accederéis a una web con frases sobre la imaginación; si queréis enlazar -aprendedlo porque os lo mandaré en alguna redacción-, tenéis que copiar la dirección que deséeis, pinchar en el vínculo, botón que está entre el color del texto y la alineación a la izquierda).

Lista de los "emparejamientos ficcionales":

Beatriz - Paloma
Daniel - Alicia
Laura - Álvaro D.
Víctor - Beatriz G.
Sara - Cristina
Ana - Álvaro G.
Rocío - Álex
Belén - Emil

Ya tengo el examen corregido, pero tengo que pasarlo al ordenador, espero no tardar en hacerlo.

Notas 1ª redacción

Es decir, aquí van las notas por la presentación en vuestros blogs (o redacción de presentación). Tengo en cuenta, aparte de la redacción en sí, el caso a mis correcciones (aunque me mueve un instinto corrector indudable, si corrijo es para algo...) y el diseño de vuestros blogs (donde incluyo más que la belleza de vuestros diseños el que hayáis puesto los enlaces o que le deis uso aparte del meramente "redaccioneril", eso lo tendré en cuenta a lo largo del curso):

Álvaro Díez: 9'5 (por ser el primero, crear tendencia -lo que ha puesto ha sido seguido mayoritariamente por el resto- y sus enlaces, tanto los de clase como otras direcciones de interés).
Álvaro González: 8'5 (por seguir mis indicaciones tanto para ponerle título, las correcciones y los enlaces, aparte de su redacción; te he bajado medio punto por poner en el enlace de mi blog mi nombre sin tilde...).
Víctor: 6'5 (no has efectuado todas las correcciones ni tienes enlaces, además de que la redacción está un poco sosilla).
Rocío: 9 (aparte de la redacción, por los enlaces y sus respectivos motes -eso sí, si soy de algo, soy de élite, no de elite..., ya pediré explicaciones...- y por el subtítulo, que habrías de intentar poner de cabecera).
Sara: 7,5 (no me has hecho caso, no tienes enlaces ni cabecera o subtítulo en el blog).
Alicia: 10 (se nota que tienes experiencia, ya le has dado vida a tu blog, lo has personalizado e incluso has "posteado" algo aparte de los deberes que yo mando).
Belén: 8'5 (has puesto los enlaces y atendido mis correcciones; en la redacción he echado en falta algo más original).
Cristina: 8 (redacción algo corta, no has corregido lo que apunté; bien por los enlaces, ya sólo nos falta cabecera o subtítulo).
Laura: 8,5 (aunque tengo en cuenta tus problemas de conexión derivados por la presencia del hermano manazas y te pondré la nota en cuanto escribas la redacción; al menos has creado el blog). [Actualización, nota corregida]
Beatriz Alcoba: 7 (no has corregido, ni puesto enlaces).
Ana: 8 (la redacción ha sido muy escasa y no hay enlaces, pero he valorado tu interés superando el déficit de no tener Internet en casa y, además, haber sido la pionera para la 2ª redacción, que ya te corregiré).
Paloma: 0 (me debes una redacción, no importa que sea "a mano").
Alex: 0 (hay que hacerlo)
Emil: 0 (ídem que Alex)
Beatriz Galbis: 0 (ídem que el ídem)
Daniel: 0 (ídem que el ídem del ídem).

Estas notas se cambiarán cuando se realicen las tareas, claro.


En breve colgaré el examen corregido, para que os hagáis una idea aproximada del vuestro y os recordaré el tema de la redacción para el martes.

PD: los comentarios, incluso si lo que queréis es comentar algo sobre el blog, su creación o los enlaces, se efectúan en la última entrada publicada, no en la primera...

Justificación para el control del viernes

Mientras seguís con el proceso de creación (algunos ya en la edición) de vuestros blogs, aprovecho para argumentar la decisión de repetir el control este viernes de sintaxis y comentarios de textos.

Algunos os habéis quejado de dicho examen apoyándoos en vuestra nota, pero para mí es fundamental un aspecto y es por eso (más que la recuperación de la nota en sí) por lo que he decidido retrasar en una semana el desarrollo que tenía planificado de la programación.

Ya que el análisis de las oraciones simples y los comentarios de textos van a ser herramientas fundamentales para el resto del curso (y siguientes), me parece necesario que terminéis de afianzarlo. De ahí que haya incrementado las exigencias, para que analizar frases sea como comeros churros; igual os pasará con el comentario de textos, ya veréis que pronto os acostumbráis y ni necesitáis preguntas guiadas.

Simplemente eso, me gustaría que valorarais más vuestro aprendizaje que las notas en sí, que ya llegarán si el aprendizaje es el adecuado.




Ya no os doy más la lata (... por hoy...).

¡Hasta mañana!

(Podéis, como veis, añadir imágenes a vuestros "posts"; incluso vídeos)

Bienvenidos a vuestro blog

¡Hola, si estás leyendo esto es que has hecho los deberes!

Es decir, has leído la hojita que te he pasado y has seguido las instrucciones. En ese caso, ya tienes un blog y ahora me tienes que pasar tu cuenta para que te pueda enlazar y seguir tus redacciones y posibles escritos.

Recuerda que el tema de la redacción que toca es...

Post de presentación para vuestro recién creado blog.

¡Disfrutad del puente!

Nos vemos el martes.